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TRC

Our model

Our Model

Der Schlüssel zum Erfolg der Imani Academies liegt in unserem Geschäftsmodell, das sich durch Skalierbarkeit auszeichnet und die Kosten auf ein Niveau senkt, das den Zugang dramatisch erweitern und die Qualität verbessern kann.

Imani Academies wurde vom ersten Tag an unter der Voraussetzung dieser enormen Marktchance gegründet. Wir wussten, dass wir eine Größenordnung erreichen müssen, die im Bildungssektor in Uganda noch nie zuvor gesehen wurde, um Erfolg zu haben. Von Anfang an haben wir viel Kapital in Forschung, Entwicklung, Technologie und Lehrplan investiert. Es ist unbedingt erforderlich, diesen strengen Entwicklungsprozess fortzusetzen, bis ein Höchstmaß an akademischer Leistung und betrieblicher Effektivität erreicht ist, damit alle Schüler an allen Standorten das gleiche Bildungsniveau erhalten.

Mit Hilfe von Technologie und Daten erzielt Imani enorme Effizienzsteigerungen, sowohl hinsichtlich der für den Betrieb einer Akademie erforderlichen Gemeinkosten als auch hinsichtlich der Steigerung der Qualität der Ausgabe. Auf Akademieebene hat beispielsweise eine Imani-Akademie nur einen Mitarbeiter im Management – den Akademiemanager. Die überwiegende Mehrheit der nicht unterrichtenden Aktivitäten, mit denen sich ein Academy Manager normalerweise befassen müsste (Abrechnung, Zahlungen, Kostenmanagement, Lohn- und Gehaltsabrechnung, potenzielle Zulassungen usw.), sind alle automatisiert und in einem benutzerdefinierten Backend-ERP zentralisiert. Diese Systematisierung gibt unserem Akademiemanager die Möglichkeit, sich auf die kritische Arbeit zu konzentrieren, die vor Ort ausgeführt werden muss – die Überwachung des Unterrichts sowie den Aufbau und die Verwaltung von Beziehungen zu den Eltern und der lokalen Gemeinschaft.

Unser Modell konzentriert sich auf:

Das Teacher Resource Center (TRC)

Das TRC ist das Online-Zuhause für das Imani-Lernprogramm. Es enthält eine umfassende Reihe hochwertiger Lektionen für jedes Fach in jeder Klasse. Diese Unterrichtspläne wurden von Imani-Superlehrern verfasst und sind spezifisch für das Lernmodell. Die Unterrichtspläne und deren Zusammenfassung in einer zentralen Ressource ermöglichen es Imani, hochwertige Unterrichtsressourcen an jeden Lehrer zu verteilen. Es vereinfacht den Prozess der Unterrichtsplanung und schafft gemeinsame Standards im gesamten Imani-Netzwerk. Mit dem TRC möchte Imani eine Community of Practice schaffen, in der Lehrer auf den Ausgangsmaterialien aufbauen und neue Ressourcen hochladen und teilen können.

Berufliche Entwicklung:

Schulungsprogramme richten sich an Lehrer und Schulleiter. Diese Programme orientieren sich an der Methodik der Imani-Akademien und zielen darauf ab, die Bedürfnisse der Lehrer zu erfüllen. Die Lehrer werden mit neuen Unterrichts- und Unterrichtsmanagementtechniken umgeschult und rund um die Uhr von ihrem Schulleiter unterstützt. Sie profitieren auch von kontinuierlicher Schulung und kontinuierlicher Unterstützung sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers.

Bewertungen:

Imani wendet zweimal pro Semester standardisierte Tests auf Schüler an, um die Leistung der Schüler zu messen und festzustellen, ob sich die Innovationen auf die Verbesserung des Lernens und der Leistung der Schüler auswirken. In diesem Bereich werden auch die Piloten entworfen, die vor der groß angelegten Umsetzung der pädagogischen Innovationen durchgeführt werden müssen. In diesem Sinne gibt es Klassenbeobachtungen und Tests mit Kontrollgruppendesign, die auf Schüler angewendet werden, um die Auswirkungen zu messen.

Infrastruktur:

Die Infrastruktur aller unserer Schulen ist von optimaler Qualität. Alle Schulen werden von Grund auf mit geeigneten Materialien für die Kinderbetreuung gebaut. Unsere Infrastruktur soll die gute Entwicklung unserer Methodik unterstützen. Alle Klassenräume verfügen über Gruppenordner für Gruppenlernen, Multimedia-Klassenzimmer für Einzelunterricht, Sportplätze, voll ausgestattete Labors, Cafeteria und Lebensmittelkonzessionäre. Es gibt einen separaten Anfangsbereich, in dem die Klassenzimmer speziell auf die Anforderungen der Frühkindlichen Methodik zugeschnitten sind.