Unsere Gründungsgeschichte
Alte quietschende Holztische in einem dunklen Raum mit zerrissenen Böden und zerbrochenen Fenstern sind typisch für die Lernumgebung, die Kinder in kostengünstigen Schulen erleben. Begrenzte Ressourcen und ständige Abwesenheit von Lehrern, die sich aus wenig bis gar keiner Motivation ergeben, sind ein Lied, an das die Lernenden gewöhnt sind. Die Geschichte war für Ivan Agaba nicht anders; der Gründer der Imani-Akademien, der selbst eine kostengünstige Schule für seine Grundschulbildung besucht hatte. Er und seine Klassenkameraden hatten alle gehofft, Individuen mit Einfluss auf die Gesellschaft zu werden, aber leider haben die meisten von ihnen die Erfüllung dieses Traums nie gesehen. Agaba wurde in Kisubi geboren und wuchs dort auf, einem kleinen Dorf 34 Kilometer von der Hauptstadt Kampala entfernt. Seine Mutter hatte keine andere Wahl, als ihn in diese minderwertige Schule zu bringen, da es das Beste war, was sie sich in ihrer Nachbarschaft leisten konnte. Da sein Vater zu der Zeit, als er weitere Studien im Ausland absolvierte, weg war, konnte seine Mutter, die Sekundarschullehrerin am St. Mary’s College Kisubi und zu dieser Zeit der einzige Ernährer der Familie war, nur so viel für die junge Familie tun. Die Ironie der Realität ist, dass trotz all dieser Herausforderungen von Kindern aus Schulen mit niedrigem Einkommen erwartet wird, dass sie dieselben nationalen Prüfungen ablegen und dasselbe Bewertungssystem durchlaufen wie ihre Kollegen aus privilegierteren Verhältnissen und damit Erfahrungen.
Einige Jahre später besserte sich Agabas Leben, als er sich an der angesehenen Sekundarschule einschreiben konnte, an der seine Mutter Lehrerin war. Als Teil der Leistungen erhielt sie ein Stipendium, mit dem sie nur einen Bruchteil der exorbitanten Gebühren bezahlen konnte. Erst dann wurde Agaba von der extremen Ungleichheit zwischen seiner Primar- und Sekundarschulbildung beeindruckt. Darüber hinaus bemühte er sich, sowohl intellektuell als auch in Sachen Selbstvertrauen mit seinen Kollegen Schritt zu halten. „Mein Selbstvertrauen war gering und dies wirkte sich sehr auf meine Fähigkeit aus, meinen Platz in dieser neuen Gemeinde zu lernen und zu finden.“ Glücklicherweise konnte Agaba den Rest einholen, seine nationalen Prüfungen bestehen und es zur Universität schaffen. All dies brachte ihn auf einen Erfolgspfad und er verfolgte viele Jahre eine Karriere im Unternehmensgeschäft, bis er auf einen weiteren lebensverändernden Moment stieß. Während der Freiwilligenarbeit an einer High School in Nansana. Er knüpfte an seine Vergangenheit an, als er Schüler traf, die genau wie er in der Grundschule ein schlechtes Fundament hatten und daher schüchtern und unfähig waren, sich klar auszudrücken. Dies waren brillante Studenten, von denen die meisten es aus Verdienst geschafft hatten. Sie erinnerten ihn so sehr an sich selbst und er fühlte sich in sie hinein. Er bemerkte auch, dass die Auswirkungen einer minderwertigen Grundbildung noch Jahre später ihr hässliches Gesicht zeigten, als diese jungen Erwachsenen vor der entmutigenden Aufgabe standen, mit Gleichaltrigen, die einen privilegierteren Bildungshintergrund hatten, um die gleichen Beschäftigungsmöglichkeiten in der Belegschaft zu konkurrieren . Es war diese Erkenntnis und dieses Zugehörigkeitsgefühl, die Agaba dazu inspirierten, alles zu tun, um die Erzählung von Kindern in einkommensschwachen Gemeinden zu ändern, indem sie ihnen qualitativ hochwertige und kostengünstige Bildung anboten. Dies war die Geburt der Imani-Akademien. Das Pilotprojekt wurde erstmals im Januar 2017 in einem dicht besiedelten Gebiet in Nansana, einem Vorort am Stadtrand von Kampala, eröffnet. Es konzentrierte sich hauptsächlich auf eine Reihe von Themen wie:
Bereitstellung förderlicher Lernumgebungen
Gewährleistung einer 100% igen Anwesenheit der Lehrer und des Engagements für die Schüler
Anpassung günstiger Zahlungsstrukturen, die es Eltern ermöglichen, ihre Kinder während des gesamten Schuljahres in der Schule zu halten.
Trotz der Herausforderungen, denen sie im Laufe der Jahre begegnet sind, wachsen die Imani-Akademien weiter und passen sich den Gemeinschaften an, denen sie dienen. Die Schule beeinflusst das Leben mehrerer Kinder aus einkommensschwachen Gemeinden, verändert ihre Erzählung und verändert so ihr Schicksal und treibt sie in eine erfolgreiche Zukunft.
Einige Jahre später besserte sich Agabas Leben, als er sich an der angesehenen Sekundarschule einschreiben konnte, an der seine Mutter Lehrerin war. Als Teil der Leistungen erhielt sie ein Stipendium, mit dem sie nur einen Bruchteil der exorbitanten Gebühren bezahlen konnte. Erst dann wurde Agaba von der extremen Ungleichheit zwischen seiner Primar- und Sekundarschulbildung beeindruckt. Darüber hinaus bemühte er sich, sowohl intellektuell als auch in Sachen Selbstvertrauen mit seinen Kollegen Schritt zu halten. „Mein Selbstvertrauen war gering und dies wirkte sich sehr auf meine Fähigkeit aus, meinen Platz in dieser neuen Gemeinde zu lernen und zu finden.“ Glücklicherweise konnte Agaba den Rest einholen, seine nationalen Prüfungen bestehen und es zur Universität schaffen. All dies brachte ihn auf einen Erfolgspfad und er verfolgte viele Jahre eine Karriere im Unternehmensgeschäft, bis er auf einen weiteren lebensverändernden Moment stieß. Während der Freiwilligenarbeit an einer High School in Nansana. Er knüpfte an seine Vergangenheit an, als er Schüler traf, die genau wie er in der Grundschule ein schlechtes Fundament hatten und daher schüchtern und unfähig waren, sich klar auszudrücken. Dies waren brillante Studenten, von denen die meisten es aus Verdienst geschafft hatten. Sie erinnerten ihn so sehr an sich selbst und er fühlte sich in sie hinein. Er bemerkte auch, dass die Auswirkungen einer minderwertigen Grundbildung noch Jahre später ihr hässliches Gesicht zeigten, als diese jungen Erwachsenen vor der entmutigenden Aufgabe standen, mit Gleichaltrigen, die einen privilegierteren Bildungshintergrund hatten, um die gleichen Beschäftigungsmöglichkeiten in der Belegschaft zu konkurrieren . Es war diese Erkenntnis und dieses Zugehörigkeitsgefühl, die Agaba dazu inspirierten, alles zu tun, um die Erzählung von Kindern in einkommensschwachen Gemeinden zu ändern, indem sie ihnen qualitativ hochwertige und kostengünstige Bildung anboten. Dies war die Geburt der Imani-Akademien. Das Pilotprojekt wurde erstmals im Januar 2017 in einem dicht besiedelten Gebiet in Nansana, einem Vorort am Stadtrand von Kampala, eröffnet. Es konzentrierte sich hauptsächlich auf eine Reihe von Themen wie:
Bereitstellung förderlicher Lernumgebungen
Gewährleistung einer 100% igen Anwesenheit der Lehrer und des Engagements für die Schüler
Anpassung günstiger Zahlungsstrukturen, die es Eltern ermöglichen, ihre Kinder während des gesamten Schuljahres in der Schule zu halten.
Trotz der Herausforderungen, denen sie im Laufe der Jahre begegnet sind, wachsen die Imani-Akademien weiter und passen sich den Gemeinschaften an, denen sie dienen. Die Schule beeinflusst das Leben mehrerer Kinder aus einkommensschwachen Gemeinden, verändert ihre Erzählung und verändert so ihr Schicksal und treibt sie in eine erfolgreiche Zukunft.