Geschlechtergleichheit

Imani stärkt Frauen und baut selbstbewusste, erfolgreiche Mädchen auf. Wenn Sie ein 12-jähriges Mädchen sind, das in einer der am stärksten marginalisierten Gemeinschaften der Welt lebt, werden Sie höchstwahrscheinlich weniger Zugang zu Bildung haben als Ihre Brüder, eine größere Wahrscheinlichkeit einer wirtschaftlichen und sozialen Marginalisierung und die Aussicht auf eine frühzeitige Zwangsheirat Schwangerschaft und erhöhte Müttersterblichkeit.

Geschlechtergleichheit

Nie eingeschrieben

62 Millionen Mädchen zwischen 6 und 15 Jahren gehen nicht zur Schule und 16 Millionen Mädchen zwischen 6 und 11 Jahren betreten nie eine.
(Quelle: UNESCO)

Unvollständige Schulbildung

Nur 34% der Mädchen in den ärmsten Haushalten in den ärmsten Ländern schließen die Grundschule ab.
(Quelle: World Bank)

Verpasste Schultage

In Uganda gaben fast 30% der Mädchen an, dass sie die Schultage verpasst hatten, weil sie während der Menstruation keinen Zugang zu Pads hatten.
(Quelle: New Vision)

Geringere Leistung

In Uganda ist es wahrscheinlicher, dass ein Mädchen mit 18 Jahren verheiratet ist, als dass es lesen kann.
(Quelle: UNICEF)

Aufgrund dieser schlimmen Statistiken hat Imani Frauen und Mädchen in allen Aspekten unseres Bildungsansatzes berücksichtigt. Dies hat es uns ermöglicht, die Zukunft von Mädchen in unterversorgten Gebieten in ganz Uganda zu verändern. Indem wir sie erziehen, verändern wir die Zukunft ganzer Gemeinschaften, da Frauen 90% ihres Einkommens in ihre Familien reinvestieren, im Gegensatz zu 30-40% bei Männern.

Außerdem sind gebildete Mädchen und Frauen gesünder, haben die Fähigkeit, Entscheidungen über ihre eigene Zukunft zu treffen, und können sich selbst, ihre Gemeinschaften und ihre Länder aus der Armut befreien. Beispielsweise erhöht ein Anstieg der Bildung von Mädchen um einen Prozentpunkt das BIP um 0,3 Prozentpunkte und die jährlichen BIP-Wachstumsraten um 0,2 Prozentpunkte (Quelle: UNICEF). Wiederum erhöht ein zusätzliches Bildungsjahr für Mädchen ihren Lohn um 10-20% (Quelle: CGD).

Hier sind einige der Möglichkeiten, wie wir uns auf Frauen und Mädchen im und außerhalb des Klassenzimmers konzentrieren:

Erschwingliche Gebühren:

Aufgrund der erschwinglichen Gebühren von Imani müssen sich die Eltern nicht entscheiden, welches Kind sie zur Schule schicken möchten, und es ist weniger wahrscheinlich, dass die Ausbildung eines Jungen Vorrang vor der eines Mädchens hat.

Geschlechtsspezifische Unterweisung:

Imani beauftragt alle Kunstwerke und kreativen Geschichten in Imanis Lehrbüchern und Arbeitsbüchern, um die gleiche Sichtbarkeit von männlichen und weiblichen Charakteren zu gewährleisten und insbesondere weibliche Charaktere in kraftvollen, unkonventionellen Rollen darzustellen. Die Lehrer werden geschult, um sowohl Jungen als auch Mädchen im Klassenzimmer anzurufen. Da weniger Mädchen als Jungen normalerweise freiwillig im Unterricht sind, werden die Lehrer darin geschult, mehr Kaltakquise zu üben, um eine gleichberechtigte Teilnahme zu gewährleisten. Die Techniken der Lehrerausbildung und des Klassenmanagements konzentrieren sich darauf, Mädchen zu ermutigen, im Klassenzimmer und außerhalb des Klassenzimmers führend zu sein.

Geschlechtsspezifische Schulleitung:

Lehrerinnen und Akademiemanager bieten ein Echtzeit-Vorbild im Klassenzimmer und in der Gemeinschaft (über 60% unserer Lehrer sind Frauen). Imani stärkt Mädchen weiter, indem es Führungsrollen für Mädchen und Jungen schafft, einschließlich Schulsprecherinnen und Präfekten. Imani setzt nachdrücklich eine strenge Politik gegen die Ausweisung jugendlicher Mütter in allen seinen Akademien durch, die die Beibehaltung in der Schule fördert. Wir setzen auch eine strenge Politik gegen die Anwendung körperlicher Bestrafung bei allen Schülern durch. Das heißt, Mädchen werden selbstbewusster, ausdrucksvoller und engagierter. Unsere Schülerinnen teilen sich mit ihren männlichen Kollegen die gleichen Klassenzimmer und alle Imani-Akademien verfügen über gleichgeschlechtliche sanitäre Einrichtungen und klare Richtlinien gegen unangemessene Beziehungen zwischen Mitarbeitern und Schülern.

Co-Lehrplan:

Imani ermutigt Mädchen, zu Hause zu sein und Führungsqualitäten zu üben, indem sie an verschiedenen Aktivitäten im Rahmen des Lehrplans wie Drama, Schach und Kunst teilnehmen. Mädchen werden besonders ermutigt, Sportarten wie Leichtathletik, Ballspiele und Taekwondo zu betreiben, an denen normalerweise weniger Frauen teilnehmen.