Notre modèle
Notre modèle
La clé du succès des académies Imani réside dans notre modèle commercial qui s’appuie sur l’échelle, réduisant les coûts à un niveau qui peut considérablement étendre l’accès et améliorer la qualité.
Imani Academies a été fondée dès le premier jour sur la prémisse de cette énorme opportunité de marché, sachant que pour réussir, nous devrons atteindre une échelle jamais vue auparavant dans le secteur de l’éducation en Ouganda. Depuis le début, nous avons investi d’énormes quantités de capitaux dans la recherche, le développement, la technologie et les programmes. Il est impératif de poursuivre ce processus de développement rigoureux jusqu’à ce que les plus hauts niveaux de performance académique et d’efficacité opérationnelle soient atteints afin que tous les élèves reçoivent le même niveau d’éducation dans tous nos sites.
En utilisant la technologie et les données, Imani génère d’énormes gains d’efficacité à la fois en termes de frais généraux requis pour gérer une académie et en termes d’amélioration de la qualité de la production. Par exemple, au niveau de l’académie, une Académie Imani n’a qu’un seul employé impliqué dans la gestion – le directeur de l’académie. La grande majorité des activités non pédagogiques auxquelles un Academy Manager devrait normalement faire face (facturation, paiements, gestion des dépenses, traitement de la paie, admissions potentielles, etc.) sont toutes automatisées et centralisées dans un ERP backend personnalisé. Cette systématisation permet à notre directeur d’académie de se concentrer sur le travail critique qui doit être exécuté localement – superviser l’enseignement en classe et établir et gérer les relations avec les parents et la communauté locale.
Notre modèle se concentre sur:
Le Centre de ressources pour les enseignants (TRC)
Le TRC est la maison en ligne du programme d’apprentissage Imani. Il contient un ensemble complet de leçons de qualité pour chaque matière dans chaque classe. Ces plans de cours sont rédigés par des super enseignants Imani et sont spécifiques au modèle d’apprentissage. Les plans de cours et leur agrégation dans une ressource centrale permettent à Imani de distribuer des ressources pédagogiques de qualité à chaque enseignant. Il simplifie le processus de planification des leçons et crée des normes communes à travers le réseau Imani. Avec le TRC, Imani souhaite créer une communauté de pratique où les enseignants peuvent s’appuyer sur le matériel initial et télécharger et partager de nouvelles ressources.
Développement professionnel:
Les programmes de formation sont conçus pour les enseignants et les chefs d’établissement. Ces programmes sont alignés sur la méthodologie des académies Imani et visent à répondre aux besoins des enseignants. Les enseignants sont recyclés en utilisant de nouvelles techniques d’enseignement et de gestion de classe et soutenus 24/7 par leur chef d’établissement. Ils bénéficient également d’une formation continue et d’un soutien continu dans et hors de la salle de classe.
Évaluations:
Imani applique des tests standardisés aux étudiants deux fois par trimestre, pour mesurer les performances des étudiants et voir si les innovations ont un impact sur l’amélioration de l’apprentissage et de la réussite des étudiants. Aussi, ce domaine conçoit les pilotes qui doivent être réalisés avant la mise en œuvre à grande échelle des innovations pédagogiques. Dans le même ordre d’idées, il existe des observations et des tests en classe avec la conception d’un groupe témoin, qui sont appliqués aux élèves, pour mesurer l’impact.
Infrastructure:
L’infrastructure de toutes nos écoles est d’une qualité optimale. Toutes les écoles sont construites à partir de zéro avec des matériaux appropriés pour la garde des enfants. Notre infrastructure est conçue pour soutenir le bon développement de notre méthodologie, toutes les salles de classe ont des dossiers de groupe pour l’apprentissage en groupe, des salles de classe multimédia pour l’apprentissage en solo, des terrains de sport, des laboratoires entièrement équipés, une cafétéria et un concessionnaire alimentaire. Il a une zone initiale séparée où les salles de classe sont spécialement conçues pour répondre aux exigences de la méthodologie de la petite enfance.